В погоне за инновациями мы привыкли ставить во главу угла математику и программирование, но что, если именно отсутствие «души» в образовании тормозит прогресс? Об этом в интервью «Радио РБК» рассуждает ректор Российской экономической школы (РЭШ) Антон Суворов. Его тезис звучит парадоксально для эпохи цифровизации: для того чтобы технологические прорывы стали реальностью, нам жизненно необходимы гуманитарные знания.
Логика здесь проста: любые, даже самые совершенные инструменты, бесполезны, если общество к ним не готово, а люди не обладают навыками осознанного использования технологий. В подтверждение этой мысли Суворов приводит знаменитый «парадокс Солоу». Роберт Солоу, американский экономист и лауреат Нобелевской премии 1987 года, еще в конце восьмидесятых годов заметил странную вещь: компьютеры окружают нас повсюду, но их влияние практически не отражается на статистике экономического роста. Этот феномен, получивший название «парадокс производительности», наглядно демонстрирует, что в 1970–1980-х годах в США темпы роста экономики замедлились, несмотря на бурный технологический прогресс.
Безусловно, сегодня фокус внимания смещен в сторону STEM-дисциплин — науки, технологий, инженерии и математики. И в этом плане Россия, по мнению ректора РЭШ, идет в ногу с мировыми трендами. Однако развитие технологий неизбежно трансформирует и саму систему высшего образования.
По словам Антона Суворова, университеты будущего станут пространством, где «будут цвести все цветы», а искусственный интеллект (ИИ) станет неотъемлемым помощником в обучении. В качестве примера он вспомнил опыт коллег из Тюменского университета, которые уже несколько лет назад экспериментировали с курсами, где в роли преподавателей выступали специально запрограммированные ИИ-персоны.
Но не стоит списывать со счетов и классику. Несмотря на экспансию нейросетей, живое, очное общение останется востребованным. Ректор РЭШ уверен: формат «консервативных лекций», где профессор просто монотонно зачитывает материал перед аудиторией, уходит в прошлое. Выживет именно интерактив — живой диалог и взаимодействие, но в офлайн-формате.
Эту мысль разделяют и в других ведущих технических вузах. Так, в мае 2026 года ректор НИЯУ МИФИ Владимир Шевченко также подчеркнул, что техническим специалистам критически важен гуманитарный бэкграунд. По его мнению, это «лекарство» против опасной склонности инженеров всё упрощать. Знание литературы и культуры помогает развивать навыки коммуникации и эффективно работать в команде. Без расширения кругозора за пределы узкой специализации у студентов возникает «эмпатический дефицит», что в будущем оборачивается неумением конструктивно решать конфликты и работать над совместными проектами.
Таким образом, будущее за синтезом: за мощными алгоритмами и сложными расчетами, которые обретут истинную силу лишь в руках специалистов с широким, нелинейным мышлением.
